抓教研促科研保质量-安徽气象影视网

　　
　　
　　今年7月，抓教由教育部中国教师基金会举办的研促全国“十一五”教育科研成果表彰大会在北京隆重召开，天全县初级中学（简称“天全县中”）被评为全国教育科研先进集体。科研在此之前，保质该校还获得了四川省科技教育示范学校、抓教雅安市教书育人先进集体、研促全国教育系统先进集体等荣誉称号。科研
　　荣誉的保质获得并不是偶然。一直以来，抓教天全县中在天全县教育部门的研促指导下，坚持发扬“团结拼搏、科研负重自强、保质管理育人、抓教教育创新”的研促精神，狠抓教育质量的科研提升。
　　近年来，该校以教育改革为契机，在学生管理、教师培养、科教科研方面创新众多举措，使学校的教学质量、服务育人、科教成果在全县乃至全市都名列前茅。
　　
　　校本教研提高教育教学质量
　　天全县中是雅安办学规模最大的单设初中之一，拥有3872名学生和225名在岗职工。近年来，学校每年的考试成绩及升学率都名列全市前茅，这与学校一直紧抓教育教学质量的提高紧密相关。
　　“学校管理的成效，决定了学校的教育教学质量，影响着教师、学生和学校的发展。”该校校长毛小明说，县中是一所单纯的初中教育学校，它下承小学教育，上接高中教育。学校的初中学生前连儿童期，后启青春期，充满了生长剧变与成长惊喜的复杂心理。特殊的教育对象与特别的教育阶段，使初中教育充满了挑战，其教育教学质量直接影响着高中的教育教学质量。
　　自1999年开始，学校领导班子就针对校情，确立了“创办高质一流名牌初中”的工作目标和“以人的发展为本，以教育科研为龙头，以提高干部和教师素质为主线，教育科研、队伍建设、硬件设施三位一体滚动发展，努力实现素质教育与现代社会的进步和谐发展，办好让人民满意的基础教育”的办学思想，坚持以教师为研究者，以服务学校教育教学为宗旨，不断加强和完善校本教研管理，以提高学校的教育教学质量，促进教师、学生和学校的共同成长。
　　校本教研是教师在工作中发现问题，共同探讨的以解决教育教学困惑的一种教学研讨活动，也是学校促进教师专业化发展较为有效和直接的渠道之一。作为一项长期的系统工程，天全县中建立起校本教研的长远规划和具体实施计划，明确了学校的校本教研的理念、目标和动作模式。
　　学校成立了校本教研领导小组，并以“领导小组—教科室—教研组—课题小组”四级管理体系来领导和组织全校的校本教研工作。多年来，通过开展读书活动、专业培训、课堂教学竞赛、课题研究等方式，利用“走出去、引进来”的方式大力培养中青年骨干教师、学科带头人，并成立了教师发展中心，利用寒假开展教育技术培训活动，为校本教研和培训注入长远、可持续发展的动力。
　　自此，学校教师的思想观念、实践能力、科研水平不断得到提高，师资建设跃上一个新平台。目前，学校共培养出高级教师18名，中级教师99名，市、县级骨干教师37人，使教学质量不断攀升，中考成绩一年高过一年，在天全县内产生了“县中效应”，成为学生家长信赖支持、领导关注肯定的学校。
　　
　　德风培养牢固服务育人理念
　　众所周知，教师教书育人的对象是正在成长中的青少年，其劳动的价值体现在开启学生的心智和塑造人格，这就需要教师必须具备从事教育教学工作时应遵循的道德规范和道德品质。
　　“为了牢固树立教师服务育人的理念，全面提升德风素质，今年，我们开展了‘教师师德师风建设活动’。”该校副校长段光铨说，百年大业，教育为本。因此，师德师风历来是社会关注的焦点。
　　今年，学校利用资源整合和灾后重建的机遇，开展了教师师德师风建设活动。为了取得实效，学校成立了以校长毛小明为组长，3名副校长为副组长，各科室行政人员、年级主任、工会负责人、团委书记等为成员的师德师风建设领导小组，下设办公室。办公室负责组织、协调、宣传、调度师德师风建设工作，了解掌握每个阶段活动开展情况及社会各界的反馈，并督查教工参与师德师风建设活动情况，对违规违纪者进行严肃处理。
　　根据《四川省中小学教师职业道德考核测评标准（试行）》和相关法律法规，学校经过多次研讨，制定了《关于进一步加强教师师德师风建设的意见》，将活动分为组织学习、评议反思、整改提高3个阶段。让老师在学习相关法律法规和先进人物事迹后，排查教师的师德师风失范行为，将查找出的问题进行逐个分析，并组织开展学生评教、家长评教、社会评教等活动，多方式、多渠道、多层次征求意见。最后对教师、学生、家长反映的问题认真进行梳理，针对征求到的意见、自我查找出的问题，制定整改措施，并将措施落到实处。
　　目前，该校第一阶段的学习任务基本完成，第二阶段活动即将全面展开。
　　同时，为了有效开展师德师风建设，学校为每名教师发放了师德师风建设学习专用笔记本和稿纸，精心挑选了有关学习材料，并印发装订成册。为强化学习，学校要求各教研组认真开展师德师风建设学习专题活动，要求活动有计划、有主题、有专题发言人、有记录、有总结，每个组活动后要求写出学习总结。
　　活动开展以来，各教研（备课）组认真组织，全体教工认真学习，广泛讨论，严格按照学校要求认真开展工作。教师采取集中学习、自学和讨论等形式，严格按照学校的要求认真开展工作，在认真做好学习笔记和心得的同时，不少教师学有所感，工作态度和工作作风有明显好转。
　　
　　教育科研引领教育稳步发展
　　在教育界里有这样的说法：科研是教育生命的源泉。
　　的确，只有不停下科研的脚步，教育事业才能保持绿树长青。但源泉要持久涌现，必须首先抓好课题研究——这个教育科研的起点、旗帜和抓手。
　　一直以来，天全县中把课题研究作为教育科研的载体，从细处入手，抓好课题研究，形成了课题教学化、教学课题化。学校坚持引导教师从实践中、从疑难处、从学生的需求中产生课题，通过在日常教育教学实践中仔细观察、分析、试验、探索、求证，找到解决问题的方法，把握教育教学规律。
　　为了使教研工作不断提升，学校有意识地培养教师的研究兴趣与习惯，把教学工作自觉纳入科研轨道，学会了在研究状态下工作，在工作状态下研究，从而实实在在地解决一些教育教学中的实际问题，并在学校管理中逐步形成了国家、省、市、校多级科研课题研究网络。多年来，学校教师先后有150多篇论文获得国家、省、市级奖。
　　到目前为止，学校参加或自主进行研究的各级课题有：国家级课题《西部农村地区中小学课堂教学质量评估研究》《课堂教学中促进学生主体作用发挥的教学对策研究》，省级课题《农村初中隔代家庭学生心理教育研究》，市级课题《利用远程教育资源，促进农村学生“四自能力”提高的研究》等。
　　全校学科教师申报首届校级研究课题16个，其中有13个课题完成研究，并于2007年进行了评奖表彰。目前，学校第二届校级科研课题已经开始申请。由于教育科研事业的卓越成就，该校今年被评为全国教育科研先进集体。
　　对天全县中来说，教研工作是一项无终点的工作，提高教育质量更是永恒的追求。在今后的工作中，该校表示，将以扎实的作风抓好教研工作，充分发挥全体教师的主体作用，以教研促教改，使学校的教学质量不断提高。记者李静文
　　

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